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[育儿经] 专家咨询教你正确给孩子定位(咨询结束,整理帖在5页63楼)

本帖最后由 好家好妈 于 2009-11-17 13:41 编辑

应该怎样正确评价自己的孩子?怎样对孩子因材施教?11月17日上午,温州都市报将邀请瑞安市安阳实验小学校长陈钱林,围绕上述家庭教育问题,与家长在线交流。
孩子的聪明与否究竟应该怎样辨别?调皮的孩子一定聪明吗?如果真的特别聪明,应该如何发挥他的优势因材施教?专家将围绕这些问题,逐个与家长展开交流。

时间:11月17日9~11时
专家:陈钱林,瑞安市安阳实验小学校长,副研究员职称,兼任温州大学硕士生导师、浙江省督学

  注:各位家长可在线提问,也可提前把自己的困惑发到论坛里。
钱校长,你好,我侄女明年上小学。没上幼儿园前,觉得她活泼可爱,可是一上幼儿园,就觉得她傻了很多,有时候还很迟钝,这是什么原因,是因为在幼儿园里她太压抑了吗
钱校长,您好!我的儿子四周岁,现在的状态的确是人见人爱,因为他很有礼貌,说话很能随机应变,很会讨巧。幼儿园的老师经常夸他聪明,我们作家长的也会在不经意间表扬他聪明。很多朋友劝我让他提早一年读书,但我坚持适龄再读。如果真要跳级,也是小学三年级之后的事情。跳不跳级应该由孩子自己决定,而不是我们家长。
对于他的这个“聪明”,我的理解是,因为他故事听得多,语言丰富,再加上经常出去玩,见得世面也多。
请问,林校长,我对孩子“聪明”的认识是否正确?如有偏差,请指正。
钱校长您好!我女儿现在6岁了她在幼儿园老师都说她很乖,但在家我叫她讲故事什么的她总找个理由唐塞一下尽量拖时间,如果真要讲还要讲条件,我该如何改变这种状况呢?叫她一个人睡一个房间她总是说不敢就跑回来了
钱校长您好,我儿子现在12岁是5年级学生,他在情亲方面是一个很懂礼貌、也是很乖巧的孩子,可以说在不学习的时候,他是人人夸的因为是个很懂事的小男孩。读书方面数学呢(1-4年级很好,到了5年级也有点下坡因为难点就不想去想)可语文和英语就不好了,在背读方面总是记不住,一边背一边忘,还有在学习时很会走神很会让外界影响,一般作业做一个小时的,他要做2.3个小时。难道他记忆力比别人差吗???
陈校长,很早就想向您请教,今天你在线咨询,真高兴。我想问:小孩子跳级到底好不好?我孩子读四年级,成绩在班上数一数二,我也想让她跳级,但总不敢,主要是觉得功课很难补上,万一跟不上怎么办?如果跟不上了再留级,会不会对她心理上有打击?
钱校长您好!我有两个问题想请教您!
1。我儿子上周三过六周岁的生日。他在江苏上了半年的中班,上学年来温州上了半年的大班,下学年直接升了一年级。学习上就是语文写字有些慢。他这个年龄上一年级是否过早?
2。我儿子在育英国际实验学校就读。育英学校是一所寄宿制的学校。学校是上三个星期回来休一星期。每周六下午是放飞课,这个时候孩子才能自由活动,家长可以去看他。平时都在上课。晚上还要上自习课。在学校一切都是自己动手。他跟我提起很想上日托学校,不想上寄宿制学校。我想问钱校长,这个年龄段的孩子是否适宜寄宿学校呢?谢谢钱校长!
陈校长:我女儿现在上二年级了,各方面表现都不错,学习也很自觉。就是胆子不怎么大,不怎么爱发言,也不擅长表现自己,什么领唱啊,领读啊,小老师啊,都不喜欢当,好像都是赶鸭子上架,如何培养与引导我感到苦恼,希望予以指教。
1# 好家好妈
大家好!我曾在初中工作五年,在瑞安教育局工作十年,在小学工作十年,家庭教育方面也悉心教育过自己孩子和侄儿、外甥共六位孩子,积累了一定的教育经验,也留了点遗憾。我愿意将体会与年轻的父母分享。教育是科学,具有共性的规律;但是,教育更是艺术,每个孩子都是不同的,需要“一把钥匙开一把锁”。针对大家的提问,我只能从共性的角度提些想法,还可能带有主观色彩,对具有个性孩子的教育而言,仅供实践中参考。
钱校长您好,我儿子现在14岁是7年级学生,他在学校里各科老师对他的评语是:没有比你更聪明的,只有成绩比你更好的。他平时表现都不错的,也很懂礼貌,是一个很开朗的阳光男孩。平时上各科课时回答都很积极的,难题别人都答不出来,他都能对答如流。就是在做作业上,每个老师都说他做的不好。开学头几次考试成绩都不错,到后来就慢慢的成绩下滑了。他最感兴趣的是科学,可是每次考试或者作业本上不如别人。我们发现他做作业都敷衍了事,不是很认真的去完成。课外书我们买给他,他都说没时间做。,如何培养与引导我感到苦恼,希望予以指教。
陈校长好。
1、我想咨询,聪明=高智商吗?如果是这样,我们以后夸孩子是不是都不能用“聪明”这个词?
2、我也不赞同调皮=聪明,但有时孩子的调皮是因为好奇心大引起的,如果一味压制会不会对孩子的智商甚至将来的发展有影响?
3、究竟该怎样区分调皮与好奇心的区别?
钱校长您好!我儿子今年要中考了,怎么样才能使他取得好成绩,家长该如何帮他渡过中考阶段?希望予以指教。
请问专家:
1、带孩子到哪里做智商测评更科学?怎样识别测评结果?如果测评结果智商高,要不要调整对孩子的教育方法?
2、高智商的孩子毕竟还是少数,大多数孩子不适合也不需要做智商测评。但家长很想知道自己孩子的智力水平到底如何?请问有没有特征可以辨别?
3、孩子的记忆力或数学能力强是不是和智商有关?如果记忆力好但数学能力一般,又说明什么?
钱校长您好,我儿子现在14岁是7年级学生,他在学校里各科老师对他的评语是:没有比你更聪明的,只有成绩比你更好的。他平时表现都不错的,也很懂礼貌,是一个很开朗的阳光男孩。平时上各科课时回答都很积极的,难题别 ...
飘雪 发表于 2009-11-17 09:00
学习需要智力,更需要非智力因素。孩子出现学习中问题也许是教育方法与他的学习方法出现反差,主要是孩子非智力因素影响,如不喜欢某老师、不喜欢某种学习方式等。教师教育往往只能讲共性,而孩子实际必须要讲个性。我觉得您可与孩子谈谈,摸清楚孩子出现问题的主要原因。家长可以从孩子立志方面做起,教育孩子要成才必须要博采众长,必须要不断克服困难,只有不断克服困难的人才是小英雄,才会有出息。
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